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湖南法治報(bào)訊（通訊員 方日飛）高睿，中共黨員，是湘潭大學(xué)2023屆社會(huì)工作碩士畢業(yè)生，也是藍(lán)海豚社會(huì)服務(wù)組織的一名優(yōu)秀的海豚媽媽，擁有初級(jí)社會(huì)工作師資質(zhì)，先后獲湖南省2021年優(yōu)秀評(píng)卷員榮譽(yù)稱號(hào)、藍(lán)海豚社會(huì)服務(wù)組織2022年優(yōu)秀實(shí)習(xí)生榮譽(yù)稱號(hào)、湘潭大學(xué)2023屆優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)稱號(hào)等。

一、校內(nèi)校外，播下助人種子

從2016年到2023年，從本科生到研究生，高睿攻讀社會(huì)工作專業(yè)七年之久，“助人自助”的理念深深扎根在她心里。她不僅積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還熱情投身到公益實(shí)踐中，不斷提升自己的助人本領(lǐng)。研究生期間，她在校內(nèi)外參加了各類公益活動(dòng)，把自己的助人熱情播撒到湘里湘親間。在校內(nèi)，她和同學(xué)們組成團(tuán)隊(duì)，開展“湘親湘愛，情暖夕陽”社會(huì)工作為老服務(wù)項(xiàng)目，為湘大社區(qū)有需要的老人提供正向情感支持。在校外，她也積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，踐行助人理念。

2020年，剛到湘潭大學(xué)的高睿就與藍(lán)海豚社會(huì)服務(wù)組織相遇，在10月份于唐興寺社區(qū)參與了秋瑾故居家風(fēng)宣講志愿活動(dòng)，認(rèn)真宣講秋瑾英勇無畏的家國(guó)精神。

2022年3月5日，她參與“雷鋒精神耀蓮城?新時(shí)代文明實(shí)踐雨湖行”主題活動(dòng)，在雨湖區(qū)江麓俱樂部會(huì)場(chǎng)協(xié)助藍(lán)海豚社會(huì)服務(wù)組織，開展心理咨詢和家庭教育咨詢等。

高睿參加雷鋒月志愿活動(dòng)

2022年6月10日，她在羊牯塘花園社區(qū)開展防溺水宣傳講座，為孩子們講解了暑期防溺水、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生等安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)防溺水的重要性和緊迫性。通過她的不斷強(qiáng)調(diào)，最后在問道防溺水什么最重要時(shí)，孩子們紛紛回答“生命安全是第一”。

高睿主持防溺水講座

二、書里書外，實(shí)踐出真知

在2021年11月，高睿為開展兒童與家庭社會(huì)工作研究，正式進(jìn)入由藍(lán)海豚社會(huì)服務(wù)組織承接的“唯愛賦能，為你而來”特殊兒童監(jiān)護(hù)服務(wù)項(xiàng)目，一方面作為社會(huì)工作者開展社會(huì)工作個(gè)案服務(wù)，一方面作為項(xiàng)目助理處理項(xiàng)目相關(guān)資料。

在項(xiàng)目開展期間，她積極表現(xiàn)，參與項(xiàng)目督導(dǎo)會(huì)議，為項(xiàng)目順利開展出言獻(xiàn)策；參加“困境兒童青少年的心理問題及對(duì)策”講座和項(xiàng)目相關(guān)培訓(xùn)，努力提升自己救助兒童和青少年的技能；與其他項(xiàng)目社工入戶走訪并反思社工服務(wù)，挖掘本土助人方法，結(jié)合兒童青少年發(fā)展需要，探索助人邏輯、創(chuàng)新助人理念。

高睿參加項(xiàng)目督導(dǎo)培訓(xùn)

高睿參加項(xiàng)目走訪

三、“益”心一意，助力困境兒童

在“唯愛賦能，為你而來”特殊兒童監(jiān)護(hù)服務(wù)項(xiàng)目的個(gè)案介入中，高睿主要負(fù)責(zé)小雨（化名）一家的家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)。她為小雨一家提供了近13個(gè)月的個(gè)案服務(wù)，提煉了社會(huì)工作介入家庭監(jiān)護(hù)的救助路徑。她結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在家庭系統(tǒng)理論的指導(dǎo)下，以小雨一家的家庭監(jiān)護(hù)為重點(diǎn)，從生活、安全、心理、社交和教育五個(gè)層面為其提供支持。隨著介入層次的不斷加深，小雨從原先靦腆、寡言的模樣轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜?、大方的樣子。小雨的監(jiān)護(hù)人也對(duì)高睿充滿感激，對(duì)監(jiān)護(hù)小雨有了更多信心。

高睿與小雨初步建立關(guān)系

高睿輔導(dǎo)小雨寫作業(yè)

高睿和小雨的監(jiān)護(hù)人討論小雨近況

高睿和服務(wù)對(duì)象一家

”一輩子只做一件事是很幸福的?！斑@是高睿近期的反思。她在救助特殊兒童的過程中不斷反思，為走進(jìn)孩子的內(nèi)心便自學(xué)繪畫心理治療方法，并不斷精進(jìn)自己的助人技能。在知行合一的過程中，她逐漸將”小我“與”大我“相結(jié)合，明確了人生發(fā)展方向，即在社會(huì)救助領(lǐng)域中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來幫助更多人。

責(zé)編：劉璐

一審：曾金春

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報(bào)